自2017年通過專業認證（二級）以來，我院加快做實做細體育教育專業整改工作，進一步強化内涵建設。嚴格按照專業認證理念、面向産出的認證主線，圍繞中小學體育課程變化，優化培養目标、調整畢業要求，引導專業教師推進課程改革。

  2022年4月，教育部頒布了《義務教育體育與健康課程标準（2022年版）》，意味着我院需要在全面了解新課标的前提下，在調整教學目标、教學内容、教學方法、教學評價等多方面進行順應優化。5月22日，學院邀請了新課标制定負責人——華東師範大學季浏教授作了《核心素養為綱的義務教育體育與健康課程标準解讀》的報告（線上）。

  季浏在報告中詳細地講解了體育與健康核心素養的内涵和意義，強調核心素養是落實“立德樹人”的抓手；核心素養是堅持“健康第一”的重要體現；核心素養有助于培養學生終身體育的能力和健康生活方式；核心素養能夠解決學校體育領域存在的現實問題；同時，圍繞核心素養構建的義務教育體育與健康課程，他針對三方面核心素養提出三點課程目标：一，針對運動能力核心素養，提出的課程目标是“掌握與運用體能和運動技能，提高運動能力”；二，針對健康行為核心素養，提出的課程目标是“學會運用健康與安全的知識和技能，形成健康的生活方式”；三，針對體育品德核心素養，提出的課程目标是“積極參與體育活動，養成良好的體育品德”。季浏強調：課程标準實際上就是一部核心素養标準，體育與健康課程教學要從“知識中心觀”向“素養中心觀”轉變，體育與健康課程教學的所有要素或環節都要圍繞核心素養開展。

  6月15日，學院還邀請教授、博士領讀、領學，分享學習心得，引領學習活動全面深入。

  我院曹曉東教授帶領大家共同學習《義務教育體育與健康課程标準（2022年版）》，從指導思想、修訂原則以及新版體育與健康課程标準的内容進行了詳細的分解和闡述，讓各位與會領導、老師進一步了解到課程方案及課程标準發生了怎樣的變化。新課标的課程性質是什麼？課程理念有哪些？課程目标又有了哪些改動？具體體現在哪些方面。通過曹曉東的分享，大家都能夠更清晰地了解新課标中的主要變化，為接下來的學習提供了切實有效的方法和新思路。

   我院劉留博士作了題為《對2022（體育）新課标解讀的梳理與反思》的報告，在報告中劉留就“新課标所傳遞的信息”和“對師範生培養的反思”兩個部分，對當前關于新課标相關最新課題及文章進行詳細解讀，進一步解釋了“新課标要解決什麼問題”、“新課标解決問題的原則”和“解決問題的路徑”，同時她也指出，要及時轉變理念、強化目标意識；統籌内容設計；綜合運用多種教學模式；落實綜合性評價。并就“新課标如何有效貫徹”和“一線體育教師如何真正落實新課标”兩個問題全面闡述了相關專家及個人的看法。

  在專題研讨會中，院黨委副書記、院長戴俊，副院長張兵，均對專家、教授、博士的相關報告内容及觀點給予了充分肯定，并根據我院體育教育專業的具體情況，提出了針對性的建議和意見。

    《義務教育體育與健康課程标準（2022年版）》的正式頒布，指明了我國未來義務教育體育與健康課程改革和發展的方向，體育教師應秉承與時俱進的精神，樹立強烈的使命感和責任感，認真學習、領悟新課标的精神和要求，迅速轉變原有的教育教學理念，用發展的眼光、積極的态度對待課程改革，從思想上真正認識到深化課程改革的重大意義和長遠作用。